PLA D’ACCIÓ TUTORIAL(PAT)
ESCOLA DE MUSICA UNIÓ MUSICAL LIRA BORRIOLENCA DE BORRIOL
CURS 20013-2014
Aquest Pla d’Acció Tutorial (PAT), deurà ser aprovat pel Claustre de Professors de l’escola de Música de la unió Musical Lira Borriolenca de Borriol, en primera instància i per la Junta Directiva de la esmentada Societat Musical en segona instància estant el.laborat en base als continguts establerts en el Projecte Educatiu del Centre (PEC) i el Reglament de Règim Intern (IRR).
En l’Acció tutorial està implicat de forma compartida tot l’equip docent.
ANÀLISI DEL CONTEXT I DE LES NECESSITATS DE L’ENSENYAMENT.
PERFIL DE L’ALUMNAT.
L’ensenyament de Música és l’únic ensenyament de la nostra escola, i condueix a formar a músics per a la seua incorporació a curt plaç, al voltat de 4 cursos, en la banda simfònica de la Societat Unió Musical Lira Borriolenca de Borriol o a la seua Orquestra, a més de la formació i preparació d’alumnes a l’accés d’estudis musicals reglats per la Conselleria d’Educació de la Comunitat Valenciana, en les següents especialitats: Piano, Flauta, Òboe, Clarinet, Saxofó, Fagot, Trompa, Trompeta, Trombó, Tuba, Percussió, Guitarra, Violí, Viola, Violoncel i Contrabaix, així com les assignatures comuns, Llenguatge Musical, Cor, Conjunt Instrumental, i grups fora del currículo com son l’Escola Bressol (per alumnes i pares i mares de xiquets i xiquetes de 0 a 3 anys, ambdos inclosos), Jardí Musical (per alumnes de 4 i 5 anys), Iniciació (per alumnes de 6 a 7 anys) i Preparatori (Per alumnes de 7 a 8 anys).
OBJECTIUS I FUNCIONS DEL PAT
D’acord amb el referit document directriu, el marc general de l’acció tutorial és el d’acompanyar, guiar i aconsellar a l’estudiant al llarg de la seva estada i del seu procés d’aprenentatge a l’Escola de Música, amb la finalitat principal d’ajudar l’estudiant a prendre decisions raonades sobre els seus estudis i a definir la seva orientació professional, a millorar el seu rendiment acadèmic i, en definitiva, a assolir plenament el seu desenvolupament personal.
En definitiva es el conjunt de totes les activitats d’acolliment, d’integració i coordinació pedagògica en els àmbits curriculars i professionals.
SÓN FUNCIONS DEL TUTOR O TUTORA DEL PAT:
Contribuir a la difusió de la informació entre els estudiants i dels recursos per accedir a les fonts d’informació.
Aquesta funció informativa ha de servir també com a mecanisme de transmissió i seguiment de les accions empreses per l’escola de música i l’ajuntament de Borriol així com qualsevol administració publica o entitat privada, en el marc de l’espai Europeu d’Educació i formació musical..
Fer el seguiment acadèmic i la intervenció formativa que calgui, col·laborant en l’optimització dels models d’aprenentatge de l’estudiant, i específicament en la millora dels processos d’aprenentatge de l’estudiant amb mancances, o en l’orientació dels estudiants d’excel·lència.
Orientar l’estudiant ajudant-lo a planificar el seu currículum a partir de l’itinerari recomanat a l’inici.
Derivar l’estudiant al Servei d’Atenció a l’Estudiant de l’Ajuntament de Borriol, quan ho consideri oportú.
Recollir la informació subministrada pels estudiants.
Participar en activitats d’intercanvi i formació relacionades amb l’acció tutorial.
SÓN FUNCIONS DEL COORDINADOR DEL PAT:
Vetllar pel correcte funcionament del PAT.
Responsabilitzar-se del procés d’avaluació i actualització del PAT.
Coordinar, dinamitzar i fer el seguiment dels tutors de l’ensenyament.
Assessorar i proporcionar recursos i estratègies.
Definir les necessitats de formació dels tutors, transmetre-les al Servei de Formació (CEFIRE)i col·laborar amb aquest Servei.
Participar en activitats d’intercanvi i de formació amb altres coordinadors del PAT.
ACTIVITATS O ACCIONS QUE ES DESENVOLUPARAN.
D’acord amb les funcions dels tutors i del coordinador assenyalades en el punt anterior, les activitats a desenvolupar són les següents:
Orientar detingudament l’estudiant en el contingut, possibilitats de desenvolupament i significat de l’actual Pla d’estudis de Música: cicles, matèries, assignatures (troncals i optatives), requisits i recomanacions del Consell d’estudis.
Assessorar l’estudiant en la configuració del seu itinerari curricular, prestant atenció a cada realitat
específica: procedència (propi poble, altres centres educatius públics, acadèmies o escoles de música, etc...), interessos intel·lectuals, compatibilitat d’horari o necessitats especials per a la docència.
Contribuir a la difusió entre els estudiants, de la informació i dels recursos per accedir a les fonts d’informació que existeixen a l’escola, donant el suport necessari a estes accions.
Informar l’estudiant sobre els programes de mobilitat nacional i internacional: possibilitats, programes, requisits, ajuts...
Recollir la informació subministrada pels estudiants sobre la docència, i transmetre-la al Consell d’Estudis (CEFIRE) per tal que aquest pugui identificar-ne els punts forts i els punts febles i formular propostes de millora.
Assignar tutors a tots els alumnes en començar el curs 2013-14, tenint en compte que la ratio aconsellada es troba entre 10 i 18 alumnes per tutor. El calendari per nomenar els tutors s’estendrà a partir de la data d’aprovació d’aquest PAT. Malgrat això en Setembre de 2013, s'han nomenant uns tutors provissionals, essent estos els mestres de l’especialitat instrumental dels propis alumnes.
ORGANITZACIÓ DEL PAT
Tots els punts que conformen el PAT 2013-2014 seran debatuts, redactats, revisats i aprovats pel Claustre de Professors, i seran ratificats per la Junta directiva de la Societat Musical Borriolenca.
Aquest PAT té com a coordinador, al director Josep Martí o una persona proposada per ell. El PAT serà vigent per tot un curs mentre no el modifiqui o el derogui la Junta Directiva.
La Junta Directiva, nomenarà els professors tutors a proposta del coordinador del PAT, el qual en farà una selecció atenent la iniciativa dels candidats per a ser tutors, el seu interès per la docència de qualitat i la seva disposició a participar en activitats de formació i d’intercanvi d’experiències sobre l’acció tutorial.
En el moment de formalitzar la matrícula es farà l’assignació dels estudiants entre els tutors del PAT d’una manera aleatòria i equitativa.
L’estudiant podrà sol·licitar el canvi de tutor mitjançant un escrit raonat dirigit al coordinador del PAT, i un tutor podrà modificar l’assignació d’un estudiant amb l’autorització del coordinador.
Es procurarà que la tutoria tingui reservada una franja horària que no coincideixi amb cap horari d’activitat presencial de l’alumne en una assignatura.
El/la coordinador/a del PAT elaborarà juntament amb els tutors un calendari d’activitats del curs que inclogui les dates i el objectius de les reunions de coordinació de tutors, així com les dates i els objectius de les reunions de cada tutor amb el seu grup d’estudiants.
El temps mínim d’atenció dels tutors als estudiants es distribuirà de la següent manera: una reunió de un hora a l’inici de cada curs amb el conjunt del seu grup tutoritzat, mig hora setmanal per a l’atenció individual presencial que també la aprofitarà per a organitzar i preparar actuacions cambrístiques i en grup, sols en cas de no tindre que atendre a cap
alumne i una altra hora trimestral (per a la informació sobre novetats en el funcionament docent, participació en el fòrum tutorial pròpiament dit o altres notícies d’interès per als alumnes).
El coordinador del PAT podrà convocar altres reunions grupals dels tutors al llarg del curs.
SEGUIMENT I AVALUACIÓ DEL PAT
La Junta Directiva de la Societat Musical, recollirà, com a mínim, la informació sobre les hores de dedicació del tutor al alumnes i l’ús de la tutoria per parts dels estudiants assignats, així com l’opinió dels estudiants, dels tutors i del coordinador sobre el funcionament del PAT durant el curs 2013-2014.
Per a l’avaluació, també es podrà recollir informació sobre l’accés a l’ensenyament i el rendiment acadèmic.
En cada curs acadèmic, la Junta directiva, avaluarà tota la informació rebuda identificant els seus punts forts i els seus punts febles, formularà les corresponents propostes de millora i presentarà un informe d’aquesta avaluació al Director, al coordinador i al claustre del Professorat.
L’informe d’avaluació del PAT inclourà un apartat específic sobre les hores de dedicació del tutor als alumnes, per tal de facilitar que la tasca de tutoria sigui reconeguda en el document de dedicació del professorat de l’Escola.
ESCOLA DE MUSICA UNIÓ MUSICAL LIRA BORRIOLENCA DE BORRIOL
CURS 20013-2014
Aquest Pla d’Acció Tutorial (PAT), deurà ser aprovat pel Claustre de Professors de l’escola de Música de la unió Musical Lira Borriolenca de Borriol, en primera instància i per la Junta Directiva de la esmentada Societat Musical en segona instància estant el.laborat en base als continguts establerts en el Projecte Educatiu del Centre (PEC) i el Reglament de Règim Intern (IRR).
En l’Acció tutorial està implicat de forma compartida tot l’equip docent.
ANÀLISI DEL CONTEXT I DE LES NECESSITATS DE L’ENSENYAMENT.
PERFIL DE L’ALUMNAT.
L’ensenyament de Música és l’únic ensenyament de la nostra escola, i condueix a formar a músics per a la seua incorporació a curt plaç, al voltat de 4 cursos, en la banda simfònica de la Societat Unió Musical Lira Borriolenca de Borriol o a la seua Orquestra, a més de la formació i preparació d’alumnes a l’accés d’estudis musicals reglats per la Conselleria d’Educació de la Comunitat Valenciana, en les següents especialitats: Piano, Flauta, Òboe, Clarinet, Saxofó, Fagot, Trompa, Trompeta, Trombó, Tuba, Percussió, Guitarra, Violí, Viola, Violoncel i Contrabaix, així com les assignatures comuns, Llenguatge Musical, Cor, Conjunt Instrumental, i grups fora del currículo com son l’Escola Bressol (per alumnes i pares i mares de xiquets i xiquetes de 0 a 3 anys, ambdos inclosos), Jardí Musical (per alumnes de 4 i 5 anys), Iniciació (per alumnes de 6 a 7 anys) i Preparatori (Per alumnes de 7 a 8 anys).
OBJECTIUS I FUNCIONS DEL PAT
D’acord amb el referit document directriu, el marc general de l’acció tutorial és el d’acompanyar, guiar i aconsellar a l’estudiant al llarg de la seva estada i del seu procés d’aprenentatge a l’Escola de Música, amb la finalitat principal d’ajudar l’estudiant a prendre decisions raonades sobre els seus estudis i a definir la seva orientació professional, a millorar el seu rendiment acadèmic i, en definitiva, a assolir plenament el seu desenvolupament personal.
En definitiva es el conjunt de totes les activitats d’acolliment, d’integració i coordinació pedagògica en els àmbits curriculars i professionals.
SÓN FUNCIONS DEL TUTOR O TUTORA DEL PAT:
Contribuir a la difusió de la informació entre els estudiants i dels recursos per accedir a les fonts d’informació.
Aquesta funció informativa ha de servir també com a mecanisme de transmissió i seguiment de les accions empreses per l’escola de música i l’ajuntament de Borriol així com qualsevol administració publica o entitat privada, en el marc de l’espai Europeu d’Educació i formació musical..
Fer el seguiment acadèmic i la intervenció formativa que calgui, col·laborant en l’optimització dels models d’aprenentatge de l’estudiant, i específicament en la millora dels processos d’aprenentatge de l’estudiant amb mancances, o en l’orientació dels estudiants d’excel·lència.
Orientar l’estudiant ajudant-lo a planificar el seu currículum a partir de l’itinerari recomanat a l’inici.
Derivar l’estudiant al Servei d’Atenció a l’Estudiant de l’Ajuntament de Borriol, quan ho consideri oportú.
Recollir la informació subministrada pels estudiants.
Participar en activitats d’intercanvi i formació relacionades amb l’acció tutorial.
SÓN FUNCIONS DEL COORDINADOR DEL PAT:
Vetllar pel correcte funcionament del PAT.
Responsabilitzar-se del procés d’avaluació i actualització del PAT.
Coordinar, dinamitzar i fer el seguiment dels tutors de l’ensenyament.
Assessorar i proporcionar recursos i estratègies.
Definir les necessitats de formació dels tutors, transmetre-les al Servei de Formació (CEFIRE)i col·laborar amb aquest Servei.
Participar en activitats d’intercanvi i de formació amb altres coordinadors del PAT.
ACTIVITATS O ACCIONS QUE ES DESENVOLUPARAN.
D’acord amb les funcions dels tutors i del coordinador assenyalades en el punt anterior, les activitats a desenvolupar són les següents:
Orientar detingudament l’estudiant en el contingut, possibilitats de desenvolupament i significat de l’actual Pla d’estudis de Música: cicles, matèries, assignatures (troncals i optatives), requisits i recomanacions del Consell d’estudis.
Assessorar l’estudiant en la configuració del seu itinerari curricular, prestant atenció a cada realitat
específica: procedència (propi poble, altres centres educatius públics, acadèmies o escoles de música, etc...), interessos intel·lectuals, compatibilitat d’horari o necessitats especials per a la docència.
Contribuir a la difusió entre els estudiants, de la informació i dels recursos per accedir a les fonts d’informació que existeixen a l’escola, donant el suport necessari a estes accions.
Informar l’estudiant sobre els programes de mobilitat nacional i internacional: possibilitats, programes, requisits, ajuts...
Recollir la informació subministrada pels estudiants sobre la docència, i transmetre-la al Consell d’Estudis (CEFIRE) per tal que aquest pugui identificar-ne els punts forts i els punts febles i formular propostes de millora.
Assignar tutors a tots els alumnes en començar el curs 2013-14, tenint en compte que la ratio aconsellada es troba entre 10 i 18 alumnes per tutor. El calendari per nomenar els tutors s’estendrà a partir de la data d’aprovació d’aquest PAT. Malgrat això en Setembre de 2013, s'han nomenant uns tutors provissionals, essent estos els mestres de l’especialitat instrumental dels propis alumnes.
ORGANITZACIÓ DEL PAT
Tots els punts que conformen el PAT 2013-2014 seran debatuts, redactats, revisats i aprovats pel Claustre de Professors, i seran ratificats per la Junta directiva de la Societat Musical Borriolenca.
Aquest PAT té com a coordinador, al director Josep Martí o una persona proposada per ell. El PAT serà vigent per tot un curs mentre no el modifiqui o el derogui la Junta Directiva.
La Junta Directiva, nomenarà els professors tutors a proposta del coordinador del PAT, el qual en farà una selecció atenent la iniciativa dels candidats per a ser tutors, el seu interès per la docència de qualitat i la seva disposició a participar en activitats de formació i d’intercanvi d’experiències sobre l’acció tutorial.
En el moment de formalitzar la matrícula es farà l’assignació dels estudiants entre els tutors del PAT d’una manera aleatòria i equitativa.
L’estudiant podrà sol·licitar el canvi de tutor mitjançant un escrit raonat dirigit al coordinador del PAT, i un tutor podrà modificar l’assignació d’un estudiant amb l’autorització del coordinador.
Es procurarà que la tutoria tingui reservada una franja horària que no coincideixi amb cap horari d’activitat presencial de l’alumne en una assignatura.
El/la coordinador/a del PAT elaborarà juntament amb els tutors un calendari d’activitats del curs que inclogui les dates i el objectius de les reunions de coordinació de tutors, així com les dates i els objectius de les reunions de cada tutor amb el seu grup d’estudiants.
El temps mínim d’atenció dels tutors als estudiants es distribuirà de la següent manera: una reunió de un hora a l’inici de cada curs amb el conjunt del seu grup tutoritzat, mig hora setmanal per a l’atenció individual presencial que també la aprofitarà per a organitzar i preparar actuacions cambrístiques i en grup, sols en cas de no tindre que atendre a cap
alumne i una altra hora trimestral (per a la informació sobre novetats en el funcionament docent, participació en el fòrum tutorial pròpiament dit o altres notícies d’interès per als alumnes).
El coordinador del PAT podrà convocar altres reunions grupals dels tutors al llarg del curs.
SEGUIMENT I AVALUACIÓ DEL PAT
La Junta Directiva de la Societat Musical, recollirà, com a mínim, la informació sobre les hores de dedicació del tutor al alumnes i l’ús de la tutoria per parts dels estudiants assignats, així com l’opinió dels estudiants, dels tutors i del coordinador sobre el funcionament del PAT durant el curs 2013-2014.
Per a l’avaluació, també es podrà recollir informació sobre l’accés a l’ensenyament i el rendiment acadèmic.
En cada curs acadèmic, la Junta directiva, avaluarà tota la informació rebuda identificant els seus punts forts i els seus punts febles, formularà les corresponents propostes de millora i presentarà un informe d’aquesta avaluació al Director, al coordinador i al claustre del Professorat.
L’informe d’avaluació del PAT inclourà un apartat específic sobre les hores de dedicació del tutor als alumnes, per tal de facilitar que la tasca de tutoria sigui reconeguda en el document de dedicació del professorat de l’Escola.